有很多家长都喜欢让孩子珠心算，相反很多老师都不喜欢让孩子珠心算，那么这是为什么呢？老师为什么不建议孩子学珠心算呢？以下就是由掌门学堂小编为大家带来的，数学老师不建议孩子学珠心算的原因的相关内容，供大家参考。
数学老师不建议孩子学珠心算的原因
“珠心算”与小学数学有冲突，不练习容易致混淆“小学学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与小学教学相反，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式可能对孩子的学习造成影响。孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。
一至三年级的数学题目都很简单，演算量很小，孩子数学计算都能比较快地完成。可是随着孩子长大，上到四年级后，数学题目的步骤和计算日益复杂的时候，我发现孩子出错率开始上升。我寻找其中的原因，发现孩子有个不好的习惯，很少在演草纸上笔算，大部分用心算，步骤少的题目尚可，稍微复杂的题目就容易出错。心算对付小学三年级以前的加减乘除还可以，小学五六年级的分式以及方程的计算都是需要笔算完成。但是孩子做题喜欢用心算，不愿意动笔演算的习惯在珠心算学习时形成了，严重影响了孩子数学的学习。
计算能力绝不等于数学能力。数学能力代表了一个人的抽象思维水平，代表了一个人逻辑思维的能力。一个数学基础好的孩子，在青少年及至长大成人之后，通常在做事情时表现出很好系统性、条理性、逻辑性、独立思考以及严谨的思维能力，这绝不是“速算能力”。例如一个会打算盘的老先生，可以非常轻易、快速地进行加减法的计算，速度堪比计算器，但也仅仅是计算器的能力而已，和逻辑思维能力无关。
珠心算简介
所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
珠心算并不锻炼孩子的逻辑思维能力
和传统算法完全不同，珠心算和手脑算的原理：第一步：将数转化为珠或者动作。第二步：数和数的相互关系成为珠和珠的关系、动作和动作的关系并得出珠的结果或动作的结果。第三步：将珠和珠、动作和动作的关系的结果转化成最后的得数。
孩子们为什么能掌握这么快？那是因为这些算法将思维停滞在动作思维和固化的形象思维基础上，并不利于发展孩子的逻辑思维能力，也不利于孩子掌握真正的数理概念。
其实学不学珠心算用什么方法算数学这些问题，还是参考孩子的本身意见比较好，因为毕竟是孩子学，肯定要让孩子掌握一个更适合他的方法。以上就是由掌门学堂小编为大家带来的，数学老师不建议孩子学珠心算的原因的相关内容。
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