学生对于语文和数学的科目是从小学就需要开始学习的重要项目，但是大部分学生在学习期间，出现偏科的现象比较广泛，尤其是有一部分同学对于数学的学习表示很难理解，并且有很多数学的题即使老师在课堂上讲过，但是之后再遇到同样的问题也无法解答出来，那么如何激发学生学习数学的兴趣？下面掌门学堂小编和大家分享一下。
如何激发学生学习数学的兴趣
培养孩子的兴趣，需要感官的刺激由于数学的逻辑性比较强，而小学生的年龄较小，有许多知识点听不懂，理解不了，导致教师越讲越乱，学生越听越糊涂。如果教师利用多媒体创设教学情景，改变传统教学中运用粉笔、黑板进行的单一、呆板的授课形式，可以使知识更加直观化、形象化，再加上教师适当地讲解，就能激发学生浓厚的学习兴趣，唤起学生对未知事物的好奇心。
几何教学是数学教学中的一个难点，但是教师利用多媒体进行教学，难点就可以迎刃而解。例如，教学《平行四边形的面积》这一课时，教师利用动画课件展示：在长方形面积的基础上，拉动长方形，变成平行四边形，从而引入课題。有了这样的展示和设疑，不仅能吸引学生的注意力，也激发了学生探索新知的兴趣。在教学中，教师利用课件演示平行四边形面积公式的推导，过程简洁、清楚，学生学得轻松，学得高兴，感觉是看了一个动画片就学会了知识，而且他们会迫不及待地去验证公式的准确性，自主地完成练习题。
培养孩子的兴趣，需要动手合作在现在的数学教学中，注重完成课程内容的学习，轻视理论联系实践，给学生表现能力、证实能力的机会很少。学生和伙伴在一起的时候，往往很容昜开心起来，教师可以顺水推舟，满足他们小小的“虚荣心”，给他们一个目标，让他们团结起来，一起努力克服困难，解决难题。爱动手、爱玩是孩子的天性，所以，在教学《行程问题》时，我将班级学生分成若干个运输小组，每个小组以四到五人为佳。
每组选出两名同学代替例题中的两名司机，手里拿着自己喜欢的玩具车，以课桌为行驶路程，分别从甲、乙两地同时、相对开出，车辆的行进速度，要根据例题中给出的速度快慢进行调节，然后计算它们相遇的时间。每个小组经过演示题意，分析数量关系，得出计算结果以后，向大家汇报演示过程和计算方法。同学们讨论、评价哪个小组的演示过程符合题意，哪个小组的计算方法准确。这时教师分析题意，板演线段图，讲解“行程问题”之中“相遇问题”的解题方法。学生在实践的基础上，经过教师理论的点拨，马上就能融会贯通，迅速掌握解题方法。
以上是掌门学堂小编和大家分享的关于如何激发学习数学兴趣的相关内容。提高孩子学习数学的兴趣，主要是源于教课老师对于讲课方式方法的一个改进，因为现在很多孩子对数学没有兴趣，大多数是因为没有一个良好的学习开始，所以对于之后的积累就会越发的不感兴趣。
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