重点小学与普通小学区别有如下几点:1、生源不同:重点小学优质生源偏多，学生家庭的物质条件和文化氛围相对好些。如苏州某重点小学家长中有几百名博士，而普通小学哪有这么多？2、硬件不同:重点小学各种硬件设施齐全，图书馆、实验室、体育馆、音乐室等符合标准，且有高标准的内部配置，拥有各种现代化教学装备。普通小学虽然有，但数量不足，配置不高。3、师资不同。重点小学一般经过多年积淀，行成人才积累。加之上级主管部门的政策倾斜，流入更多的优质师资。4、课程不同。重点小学一般拥有更为丰富的校本课程资源，满足不同层次、不同兴趣儿童的发展需求，因而，重点小学在个性培养、特长发展方面更胜一筹。5、管理不同。重点小学是窗口学校，要经常化对外开放展示，以发挥学校的示范性和辐射性。相对来说，重点小学的管理更为规范，学校也更重视校园的文化建设。话说回来，再好的学校只是外部因素，学生的成长关键还靠自身的努力。

三年级对于小学生来说，是非常重要的一年，也是小学生成绩的分水岭。因为一二年级成绩都比较集中，一二年级的学习，可以通过大量的记忆来掌握，实际上并没有真实地反映出学习能力的高低。到了三年级，慢慢开始考验孩子的综合学习能力，慢慢体现了孩子的学习能力了。在语文学习中，阅读与作文成了三年级的主调。字词数量加多，字形笔画也复杂些，课文内容篇幅加长，理解课文的要求也要高一些，阅读和作文方面也是个难点。阅读理解类的题目答案不像一二年级那样简单，可以从文中找出原句来回答，它的答案有时隐藏在文中，需要孩子通过思考、分析、总结，对孩子的语言表达能力和观察分析能力提出了更高的要求，这两种能力弱的孩子在做语文阅读题时往往正确率偏低，容易丢分。三年级是作文起步阶段，也是今后写作的奠基阶段。由一二年级的看图写一句话，一段话过渡到围绕一个主题写一篇一两百字的作文，平时语言训练多的同学，能够平稳过渡，可是对大部分孩子来说还是很艰难的。这是需要孩子从形象思维逐步向抽象思维过渡，同时形成比较稳定的抽象思维能力。在数学上，由一二年级的初步认识数学，过渡到初步将数学与生活联系起来，会变得越来越有趣，深度也逐渐拓展，学习的难度也增大了许多。三年级数学更注重解题方法和思维习惯的训练。那些善于思考，勇于钻研的孩子，在数学成绩上就会出类拔萃。三年级是孩子学习过程中一个两级分化的阶段，家长要重视孩子面对学业上的变化，发挥自己的作用，帮助孩子养成良好的习惯。1、注重阅读习惯的培养。首先挑选适合孩子的读物，童话故事，成语故事，古诗词等，其次每天安排阅读时间，再次，和孩子一起阅读交流读书感受。2、背背精彩句段，写写日记。字数由少到多，难度慢慢递增，多表扬鼓励。3、在生活中学数学。让孩子自己购物，算账，在游戏中开发训炼数学思维。每个孩子都是一个独特的个体，家长需要多关注，发挥孩子的优势，帮助和指导孩子形成一套自己的学习方法，取得更大的发展。

还是有区别的。但是主要还是看孩子看学校潜力性和孩子的学习态度。学校的不同老师的教育方式也就不一样，如果家庭条件好，谁都愿意让孩子受到好的教育，上重点学校，在这样好的环境下去学习，肯定有利于孩子的学习和成长，不过孩子还是要靠自己的勤奋，好学才能取得好的成绩。家长在给孩子选择学校的时候，其实我认为，也不定有名气的学校就好的不得了了，现在我觉得越有名气的学校，老师就越强势，对孩子很严格，给孩子造成了很大的压力，让孩子对学习产生了厌烦的心里。一般的学校就不一样了，老师的师德和品德都很好，能够鼓励孩子去学习，很负责任，让每个孩子都能喜欢上学习，不会给孩子造成更大的压力。也会很积极的配合家长去教育孩子，让家长能够了解到孩子在学校的态度，鼓励孩子。

对于没有进行英语启蒙的孩子而言，重新认识一门语言，实际上是一个很大的挑战。而且孩子的语言敏感期是在3-6 岁，实际上小学再开始，是已经错过了孩子学习英语的最佳时间，如果再不抓紧学习，很容易产生“哑巴”英语，所以现在再学习，更应该注重孩子的口语方面的问题。听说读写是不可逆的顺序，总体而言，目前阶段的孩子应该从以下几个方面入手：1、培养孩子对英语的兴趣兴趣是最好的老师。在学习英语的最开始，家长就不应该让孩子觉得这只是一门“课”，是在完成任务。这种想法虽然有可能让孩子学习到知识，但实际上孩子对于知识本身是“不感冒”的。所以，应该重点培养孩子对英语的兴趣，让孩子在学习的过程中发现乐趣，愿意继续学习下去。2、营造良好的英语环境提到这点，可能很多家长会说，我们对英语一窍不通，根本就没办法打造。但实际上，除了家长本身会英语，还有很多方式能够营造良好的学习氛围。比如：利用听英文歌曲磨耳朵、或者看英文动画片感受英语环境等。这些都是家长可以提供的环境，将环境做好，对培养孩子会对英语的学习兴趣和效果有很大的帮助。3、在理解单词的基础上，促进孩子有一定的输出这一点对于小朋友来说，难度要求会比较高。首先需要将单词读懂、理解句子意思，让孩子加深对内容的理解。然后可以通过跟读、熟读课文等方式，让孩子掌握发音，从而获得更好的语感。只有孩子将课本本身的内容理解了，才能做到相应的输出，提高语言能力。总体来说，虽然学校是三年级才开始学习英语，但实际上已经错过了培养的最佳时间，如果想要让孩子追上脚步，还是需要孩子多加努力。另外，如果有条件的话，可以给孩子搭配课程进行学习，效果会更好一些。

上好的小学和一般的小学还是有区别的，对孩子成长教育肯定是重要的。小学是打基础的阶段，养成良好的学习习惯非常重要。所谓万丈高楼平地起，只有从小就养成好的学习习惯，打好基础才能保证以后学习起来更容易取得好成绩。孩子们拉开分数其实就是从小学就开始的，所以选择好的小学很重要。孩子从幼儿园转变到小学，从以玩为主转为以学为主，转变是很大的。环境对孩子的影响力是很大的，从小就在教育氛围浓厚，师资能力强，有学习氛围的环境影响下，孩子养成好的学习习惯自然比在一般的学校容易，学习起来也要轻松些，对以后初高中的学习也打下了良好的基础。虽然小学成绩好不代表以后也能一直好下去，但如果小学时没有养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，以后想要逆袭也是很难的。所以才会有那么多的家长宁愿化费很多的金钱和精力也要给孩子买学期房，进好学校的原因了。基础教育的好坏往往会影响孩子的一生，教育对孩子的成长是深远的，也是不可逆的。如果养成了不好的学习习惯，要想纠正过来是很难的，必然会对孩子的学习产生不好的影响。在能力范围之内，尽量给孩子提供最好的学习环境吧。

其实小学语文可以建议家长自己辅导孩子。小学语文1一一3年级学习内容，除汉语拼音外，就是紧扣课文的字、词、句了，写作就是一句话作文或对一个动物、东西、人物的一小段描写等。4一一6年级语文除了课本上的字、词、句以外，作文难度加大，要求300一一600字了，另外还有阅读理解也成为一个重点。明白了以上内容，如果家长有能力也有时间陪伴孩子，那么小学语文就没必要上课外辅导了。家长只要记住两点一、三年级以下紧扣课文让孩子读、写、背，读熟课文，写会生字，背会课文和老师要求背的内容，再阅读一些孩子喜欢的适合孩子的课外读物，语文基本就没问题了。四年级以上除了具备小年级学习的内容外，阅读理解和作文是重点，所以要多读多背优秀作文丶好词好句，多看书多阅读，为作文积累素材，阅读理解找有关类型资料跟着做，掌握方法和技巧。以上内容对没有能力辅导没有时间陪伴孩子的家长就另当别论了，只好请合适的辅导老师了。

到暑假，不论是大学生还是小学生就开始进入补习大军的行列了，都说七月八月不补课，九月十月徒伤悲。很多时候这就是一句真理。现在小学生们家长们都不敢让孩子落后，争相在暑假的时候请家教，报补习班。为防止暑期补课家长们被宰，我这里分享一下小学家教补习的收费，一般情况下小学一对一补课价格是多少?小学一对一补课价格/收费标准家教的收费表准没有一个统一的，如果是请大学生来补习价格会相对于比较便宜在60--100之间;如果是请专业的老师来做一对一补课价格大概在150--200每节课之间;如果是高级的老师来做一对一补课辅导价格一般在300--500之间不等，以上是针对于学生补习文化课的收费概况，如果是艺术类的学生参加一对一辅导的收费是要比文化课贵很多的，一般是文化课补习的2倍价格。小学生参加一对一补课有必要吗?现在的学生补课的现象是十分严重的，特别是这种一对一的形式，是很受学生及家长的欢迎，但是很多学生及家长都想知道参加这个一对一辅导班到底有必要吗?一对一补课的辅导效果是很好，比起那种集体补课班学生更能被老师重视，更容易吸收学过的知识，但是一对一辅导价格是很昂贵的，学生在选择的时候要根据自己的家庭条件来选择。一对一辅导有没有必要完全是在于学生自己，学生如果学习成绩很差，在课堂上听不懂老师的讲课，这种一对一辅导可以帮助学生二次学习，一个老师对一个学生讲课是要比一个老师对一群学生讲课的效果要好很多的。小学生如何选择一对一补课班?选择一对一补课先看看这个教师的讲课能力怎么样，学生可以先试听一节课，看看老师讲课的能力，然后在选择是否用作家教，一对一补课不像集体补课班，没办法看教师的师资力量，只能自己先体验一节课。

六年级出现了阅读问题，首先肯定不是理解能力的问题，而是出现在单词和语法。即便是高考的阅读，按照知识水平来说，也不会超过初一初二孩子的理解能力。第一步肯定需要先解决单词问题。单词是识字，不认识字，语言学习无从下手。这个可以简单测试下，看看是不是阅读材料里的单词认识的比例有多大，如果差很多，抓一下单词。可以后期关注我分享的单词速记方法。如果单词量还可以，那就是语法问题了。识字了，文章读不懂，那就是行文的规则不清楚。英语语法实际上特别简单，科学系统的学习对孩子以后初中高中的帮助也会很大的。遇到问题，先去分析出在那块，再找最恰当的方法来解决，千万不要为了着急而着急。

有条件还是选择重点小学好。重点小学相对于普通小学有下列优势：1、师资力量重点学校和普通学校的师资不一样，最重要的是在师资力量（包括行政管理力量）方面，在同一个地域内，一般好的师资都被重点学校占了。2、学校硬件重点学校的硬件投入如校园校舍，各种教学设施，教学用具都比普通学校好。3、学生起点重点学校一般能够吸引大量的优秀学生，这些学生可能很多来自于普通学校的优等生，而且这些学生因为家长更加有期望，当然对孩子更舍得投入，所以重点学校起点更高。4、上级重视重点学校一般都是当地在教育系统的窗口，因此更加能够得到上级的重视，往往考察、检查、参观、指导都以重点学校为先。5、倒逼效果因为有上级的重视，各种资源的优势，所以社会对重点学校的期望值就会更大，这样往往能够给重点学校带来压力，有压力就有动力，因此这样倒逼就会让重点学校发展更好。 所以，重点学校从师资力量、学校硬件、学生起点、上级重视、以及社会重视等资源上比普通学校更好。换一句话说，重点学校和普通学校的最大区别是资源不一样。

小学生要不要报辅导班，这个问题不能一概而论。家长要根据自家孩子的实际情况，确定要不要报辅导班，报什么辅导班。如果我们家的孩子，上课认真听讲，课后努力学习。可就是怎么学也不会，学习成绩不理想。这种情况家长就不要把精力只放在孩子的文化课学习上！学习是讲究天赋的，不是每个人都能考上清华、北大！“条条大路通罗马”，为什么非走一条路呢？家长应该不让孩子放弃文化课的基础上，根据孩子的兴趣、爱好，报个非文化课性质的兴趣班。让孩子从小就涉足自己喜欢、感兴趣、有特长的领域。这样培养孩子事半功倍！孩子长大之后，在适合自己的领域，同样能干出轰轰烈烈的事业！当然无论什么工作，都离不开科学文化知识！如果我们的孩子有学习的天赋，就是没好好学习。这种情况家长就需要给孩子报文化课辅导班！同时，家长还要抽时间多陪陪孩子。给孩子摆事实讲道理，耐心的讲解学习文化的重要性。孩子明白了道理，上课认真听讲，辅导班刻苦学习，学习成绩自然而然就上去了！如果我们的孩子非常聪明，老师一讲就会，学习成绩优异，当然就不用报辅导班。总之，家长要根据自家孩子的实际情况，决定是否报辅导班！有针对性地选择报什么类型的辅导班！从而为孩子选择一条适合自己发展的康庄大道！