一、要了解政治学科和历史学科的特点政治学科最主要的一点就是理论联系实际，要能够用事实说话。我们学习的目的在于运用，高中政治教材内容学完之后就需要结合现实进行分析。政治学科知识体系性强，与最新热点和相关理论创新紧密结合，需要有开阔的视野，紧跟时代步伐，具有与时俱进的能力，要与时代同步。政治学科教材体系性强，要学会把握教材内在逻辑，形成对教材知识的整体感知。高中政治四本必修，分别介绍了社会生活三大领域和哲学。每本书四个单元，经济模块从生产、分配、交换、消费四个环节阐述我们的经济生活；必修二从公民、政府、民主政治、国际社会四个模块介绍政治生活；必修三从文化作用、文化创新、中华文化与民族精神、中国特色社会主义文化四方面介绍我们的文化生活；必修四从哲学基本理论、唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义五块介绍哲学一般内容。我们在复习政治学科知识的时候要学会从单元、课、目标题出发，形成对教材知识的整体印象，注意前后知识之间内在联系。政治学科学习，要学会用所学知识分析问题，学会答题技巧，活学活用，在强化基础知识同时，提高解决问题能力。二、要合理利用时间高二政治文综的学习，需要充分合理利用时间，提高复习效率。学习要有自觉性，要学会合理安排自己学习时间，注意课前预习、课后及时巩固，同时跟上教师教学思路，不留知识死角，要融会贯通。学习贵在自觉，养成良好学习习惯，利用可以利用的时间，发挥时间的最大效用。不能消极对待学习，认为文科只需要突击就行，其实文科知识需要积累，平时的努力，知识的积累是至关重要的。三、学会记笔记高二学生应该学会记笔记，学会自己整理知识点，结合教师讲解和教材知识内容，整理出学习笔记。笔记本最好准备厚一些，把教材内容整理出来。自己整理出的笔记毕竟是自己劳动的成果，在整理的过程中，能够加深对教材内容的了解，也有助于熟悉教材内容，理清教材思路，从宏观上把握教材内容。笔记整理好之后也可以作为复习必备资料，及时进行背诵，随时拿出来复习，这样可以帮助学生更好掌握教材知识点。四、勤看错误的习题平时考试和做题的时候，要细心答题，答错的题目要进行认真分析，找出错误的原因。要养成习惯，学会对习题进行归纳总结，认真研究试题，发现解题规律。错误题目掌握了，以后就会减少类似的错误，就可以不断提高成绩。错题是成功进步的垫脚石，要把错题作为宝贵的资源加以利用，不断总结和反思，养成良好习惯，做到错题必审，这样就能够在错题的基础上不断追求超越自我。总之，高二学生要注意政治历史的学科特点，合理利用时间，认真整理笔记，养成看错题的习惯，这样就有助于不断进步，考取较好的成绩。

一来化作为一门学科，日常生活中接触是很少的。而高中化学设计的面又广，除了基本的金属和气体之外，还有更复杂的酸碱盐，以及各种反应，后面的有机化学同样看上去很复杂。如果单纯的只是记忆，这么多元素组合起来，人力有时尽的。建议的话，一是关于他们的物理性质，可以列表分别记录下来，这些是死的东西，而且不多。关于化学性质，建议从核心原理来看，就是它们得电子的能力。物质都是趋向于稳定的，得电子强的，会想方设法去强夺电子保持稳定。缺的越少，得电子越强。外层电子数少的，都喜欢弃车保帅，丢掉外面的维持稳定，同样也是外层电子越少，丢电子越强。那些惰性气体，一个个就都是已经达到了元素巅峰，除非出现意外(外加反应条件)，否则都是不动如山。

高二化学是在高一的基础上进一步加深，由量变变成了质变，所以这个时候学习我们要侧重于理解，通过理解去做题，通过做题来巩固。遇到不懂的问题要认真的去思考去理解，当然了理解的时间不能太长，如果一定时间还没有理解透，这个时候你要咨询于你自己的老师。化学是一门理科与文科并重的学科间的游离氪的成分，所以说你重点在于理解他还有一些文科的性质，所以说还有大部分内容需要你记忆的，比如说元素周期表里面的一些规律，那你需要记忆，当然通过记忆再理解，通过理解再去记忆，你反复交叉就可以了。

进入高二的学生大多会进入疲惫期！高中前两年基本上要上完三年的课程，在高二这个节骨点上，学习压力很大，再加上进入高中各学科课程的渐进期，也就是说后半部分。知识难度加深，重点难点相当多的。进入高二之后，很多孩子表现出学习上的冷淡和松懈，也就是说进入疲倦期。在学科知识重，重难点多的情况下，只要有轻微的松懈，那掉队可不是平常的节奏。更何况，在高一学习方法和环境磨合期过后，真正磨合的怎么样，在高二阶段就要开始体现出来。对知识点把握快，对老师讲解理解快的同学，此时就要彰显优势。高二的孩子就要开始进行两极分化，学习成绩优秀的，会坚持着优秀，学习成绩不够好的，此时如果还没有进行调整的话，只能是下滑、下滑、再下滑。出现两极分化时，最重要的就是调整自我。分析出现问题的学科原因所在，如果能在高二阶段及时调整学习方法、改变对薄弱学科的重视度，还有机会提升！千万不能因一时成绩不理想而放弃某个弱科，少也比没有强！

现在一对一家教有两种，线上和线下，线上就是掌门1对1这种，有网就能用，手机电脑或者平板都可以，线下的话就是需要学生去一个固定场所上课的那种，跟咱们传统的那种上课差不多形式，但个人偏向线上家教，性价比更高，线下的很容易受天气交通的影响，不确定因素太多了。网上搜搜还是挺多一对一家教的。1、教育机构。一定要擦亮双眼。不管是大机构还是小机构，老师的水平参差不齐。不要看机构给您的教师介绍，这个您懂的。之前我班里有个孩请了个语文一对一家教，有一次我看他改的作文，家教辅导后还是病句不少。最好试听一下课程，如果能找个专业人员帮您把关更好。2、网上的教育平台。建议也是同上。3、亲戚或朋友介绍。这个相对更靠谱一些。一般亲戚朋友介绍给你的，都是直接或间接了解到老师教学水平比较高的。当然，也得看孩子是否适应其讲课的方式。4、孩子学校的教师推荐。这是个小概率事件，一般公立学校老师不会给你推荐。但是也可以打听一下，万一呢!地区不同，价格也不同。我是辽宁地区，现在基本上一个小时100-200之间。重点高中的老师，一般在300到500左右。

　高中数学一对一补习这个价格是不低的，线下一对一好一点的老师一节课500-600是正常现象，一般也要300-400，地区不同，价格也不同，越发达的地方价格越高。家长找一对一无非是想提升孩子成绩，但是这要看孩子具体情况。一是学习本就很好数学在135分以上，满分是150。想要继续提升分数报班，这样的学生对学习有较好的认知，提分是能，但是这成本也是高昂 主要还是看家长经济情况吧。二是学习中等或者一般的孩子。对于这类孩子需要提高的不是分数，而是对学习的认知程度。有的孩子觉得开个普通一本就行，有的无所谓有个大学就好，甚至有的想干嘛自己打算好了，即使考不好也无所谓了，此处不留爷，自有留爷处。这样的孩子补课与不补课没什么区别。三是一些比较麻烦的孩子。这麻烦不是成绩差，而是差不多，还可以。考不好就努努力，考好了就轻飘飘总是大起大落。平时学习看似很认真，把自己都感动了。一有时间就没命的玩，还美其名曰劳逸结合，该学的时候努力学，该玩的时候就要玩。劳逸结合没错，错就错在他们的努力是表现给别人看的，不是从内心真正的发出来。这样孩子比较聪明但是也麻烦，所以补课钱还是要让孩子认识到高考的重要性，打心底想补课才能见效。

文科的学生和老师，都经常说到一个字：“背”。许多年前，高考命题的基本思想，就已经从“知识立意”转向了“能力立意”，要求考生灵活运用基本知识和基本理论解决问题。高中政治课涉及的内容，范围比较宽，政治学、经济学、哲学都有涉及，还有时事政治，其中，名次，概念，“观点”，原理等等，多而复杂，需要“背”的知识的确很多，这就导致了高中政治学科难学，难以“得高分”。再加上社会发展过程中，不断出现新的热点问题，需要运用政治学科中的原理，“观点”进行分析，更增加了学生学习的难度。学政治（还包括历史地理），我不太喜欢用“背”这个词，我宁可说“记”，也不说“背”！我认为，“背”，是死的，而“记”是活的；“背”是被动的，“记”则是主动的。对于政治学科中的那些名词，概念，原理，观点，首先要理解其内涵，而对于相互之间有关联的名词，概念，比如经济基础上层建筑，生产力生产关系，国体政体，民主与集中，民主与法治，必然性偶然性，计划经济商品经济市场经济，主要矛盾矛盾的主要方面，主要矛盾必要矛盾，物质文明精神文明，等等，要理解其联系和区别，这样，学生在理解的基础上，才能分辨得清，记得牢，用得上，用得活，用得准。倘若学生连其基本的内涵都没有理解清楚，相关概念之间的关系都没有理清楚，就一味地盲目地去“背”，就将活生生的“学问”变成了一知半解的“死知识”，需要“变”的时候，变不动，变不了。此其一。其二，学习政治，要建立“观点的观念”。学生在自己的头脑里建立了关于观点的观念，才能主动地去理解观点的内涵，遇事才能主动地，自觉地去用相关的观点去理解，去分辨，去分析。同一件事，同一种社会现象，站在不同的角度，可以用不同的“观点”去理解，去分析，得出的结论也会不同。比如“三农”问题，简单地说，从政治学的角度看，是社会协调发展，均衡发展的问题，涉及政权稳定，社会稳定，从经济学的角度看，涉及社会经济的发展，而从哲学的角度看，是主要矛盾或矛盾的主要方面。再比如“改革”，既涉及经济基础与上层建筑的关系，涉及生产力与生产关系的理论，也涉及其中的“反作用”理论。诸如此类，都不是靠一个“背”字解决得了的。当然，我丝毫没有轻视“背”的意思，只是说，学政治，仅靠“背”，不够，远远不够，最好将“背”换成“记”。重要的是，“背”也好，“记”也好，绝不能掩盖了（或者说“冲击”了）对理解能力，分析能力的培养。 附带说一下，学历史，要建立“事件”的观念，学地理，要建立“地图”的观念。

家长A：我是孩子家长，我家孩子初三，有的一对一一节课两三百。有的是一节课一两百，还有一节课一百多的。学校大班的老师一节课也是一百，要是补得少我还能承受起，补得多的话一个月光补课费就不老少。孩子还不好好学，理解不了家长的苦啊，有没有同感的?家长B：我们这边初中生的一对一补课费大约是一个小时两百元。这个价格大部分家庭是负担得起的。因为补课只是学校教育的一个补充，并不是一天到晚都在老师那边补课。可以有选择性地补薄弱环节。家长C：我们这里初中生一对一补课，一般100元左右，主要是理科数理化，名师可达到200元，一节课大约一小时，我们这里经济并不发达，甚至可以说是落后，相对经济发达地区，已经很好了，并不算高。100元补课费多数家长能接受，有富裕的家庭也愿意多花钱找本地名师补课。

高中教师些许意见首先，基础。为什么先谈基础，因为提问者先说“成绩不好”，其实现在考试，特别是高考越来越注重基础，并且任何拔高题也是建立在基础知识之上。关键是从基础入手，更容易，比起和孩子较真补不补课，不如家长提前做了了解，孩子哪些学科基础薄弱，然后再考虑补哪里，怎么补的问题。而且每个学科细化都有自己的章节结构，孩子哪个地方脱节了，薄弱了，都需要了解清楚，否则即便孩子愿意补课，可能从头到尾，眉毛胡子一把抓，会的不愿意重复听，不会的又畏难不愿意攻克。那就得不偿失。其次，前途。这里举个例子，直播期间我班有个成绩不好的学生，家长都放弃了，手机电脑都给摔了，控制玩游戏，也不让上课了。结果开学后这孩子主动找老师问问题，背课文，而且惊奇发现写的一手好字，上课反应积极。后来从家长那里了解，这孩子有如此大变化原因是，哥哥劝导他，他听，而且哥哥给他讲懂了现在学习才是有前途的资本。讲的多好，过来人讲前途，而且不能有代沟。最后，自律。疫情阶段，最需自律。停学不停课，我们在一线会发现，好学生终究还是好学生，为什么，因为优秀的背后就是好习惯，包括自律能力等一切好的学习能力。所以孩子成绩不好，不愿补课，最后支你一招，先培养一个好习惯，好习惯养成也就两周时间，比如每天早晨起来读书半小时，坚持下来，他自己会发现自己会有变化，这个好变化就叫发展，就叫进步。

是否需要补课，一定要因人而异，不能盲目跟风。初中与高中在学习上还是有很大的区别的。初中教师常常反复讲解，有比较多的时间给学生辅导。进入高中后，教师上课更注重分析和方法，反复讲解的做法少了。初中学习方法比较单一，“听、背、默”很常见，孩子习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。高中课程无论在难度还是在深度上也都是初中教材不能比的，而且很多学生都会感觉高一的内容是最难的，所以打好高一的基础也至关重要。初高中衔接时期是一个心理巨变时期。有的学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有的学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。初高中的转变，不是一个假期就能实现轻松蜕变的，所以需要家长和学生都做好思想准备，要警惕初高中衔接的陡坡效应。首先是做好心理上的准备和转变，找一位带过三年的高中老师或者学哥学姐了解一下高中的学习生活，获得一些建议，形成一些直观的认识。其次可以借阅高中教材，对于一些容易理解的内容，如语文、政史地等，可以自己翻阅一下，直观对比其与初中的不同，不必深入。第三是可提前积累英语的词汇量。到书店购买雅思或新概念等英语书籍，主要是刷词，英语的学习，靠积累。提前背起来，达到一定的词汇量，对于将来英语的阅读理解答题帮助很大。第四学会阅读。阅读，看似门槛很低，似乎谁都可以做，但学会真正的阅读能力是一件很专业的事，这对将来孩子语文学习、作文以及英语阅读答题方面裨益很大。第五针对孩子情况进行认真分析。如果孩子学习能力不强，有瘸腿的科目，或者孩子很优秀，需要拔高，建议做专业有针对性的辅导，千万不要跟风，更不能随便找辅导班，毕竟时间也是浪费不起的。