作为高三学生，即将面临高考，数学基础差，如何学习？在这有几点建议：第一，数学是所有科目中提分最快的一个科目，其中数学有80%的基础知识，如果掌握了这些基础知识，成绩至少120+，如果接下来的时间里，你能够合理规划好时间，把基础知识按照章节合理规划，尽量多地掌握基础知识，把要学的内容学习好，那么在考试中，成绩至少能够保证及格。第二，学习中其实有很多的技巧与解题策略，这种情况主要是针对基础知识薄弱，这个时候如果你会一些解题技巧，即使没有掌握的知识，在做一道与该知识相关的习题时，也能快速做出来。例如数学选择中，利用交并集理论，可以快速做出正确答案。第三，整理出自己的错题本。考过这么多的试，做过这么多的题，把你所有的错题整理出来，按照自己的能力判断出来哪些题是自己整理练习之后能够掌握了，哪些是需要自己反复练习掌握的。想学好数学确实不容易，因为数学逻辑性很强，对学生要求很高，要有很高的理解能力，才能做出来数学题。但是数学学习其实有极其，而不只是仅仅把课本上的知识完全学一遍。

首先，孩子基础差，我们就来弥补他们的基础知识。每天抽出一定的时间，对初一到初三的课本知识进行一次系统复习。这次系统复习毕竟不是学习新课，相对比较轻松，对孩子树立信心也很有意义。一定要抓课本，把课本例题剖析透彻，认真完成课本上的习题。这一过程不要急于求成，不要好高骛远，要扎扎实实巩固基础。第二，在系统复习的过程中，一定要留下扎实的痕迹，也就做好复习笔记，为下一步串联初中阶段知识系统埋下伏笔。在复习中，引导孩子有意识地抓知识点之间的联系，把知识点归类整理，经典题型举一反三、触类旁通。第三，确立恰当的学习目标。我们本身基础就差，定目标过高不但无益，反而有害，每个阶段只要有进步就是胜利。我们必须明白，优势学科的大局一定，只需要保持常态复习就行了。恰恰是劣势学科，是我们的整体成绩大幅提高的推进剂。第四，基础知识复习巩固完成后，应适度做一些中档难度的综合性数学题目，用来提升学以致用的能力。不要钻研难题，太费时费力，在中考考场上更不必硬攻难题，难题能做出来固然好，做不出就放弃，我们一定要把基础分先拿到手。

一、理清孩子数学薄弱的原因1、理清孩子的薄弱点找几张期末试卷让孩子考考，然后认真批改，看看孩子错在哪里，哪些内容比较薄弱。只有知道薄弱点在哪里才能针对性补强，才能让学习更高效！2、找到孩子失分的真实原因孩子失分的两种形式：一是不会做，二是做错。不会做的题要格外注意，是知识不够熟悉还是不会灵活运用知识解决问题。会做而做错的题要好好分析到底是什么原因造成的，只有找到真实的原因才能有效克服，下次才可能不会再做错。二、做好开学数学补习计划1、安排时间补习薄弱点薄弱点我们理清楚了，就要安排时间进行补习。每天晚上安排一个小时左右进行强化，周末也要加强训练直到薄弱内容掌握得很熟很透！2、安排时间强化易错题很多人把题目做错归结为粗心大意这是不大合理的，不利于克服困难，做对题目。做错题可能是审题问题，状态问题，环境影响，思路，书写等等。找准原因，针对性克服才能把会做的题都做对大大提升学习成绩。三、做好新学期学习要求1、上课认真听讲课前要预习，上课要认真听讲，积极回答老师问题，不懂的及时问老师或者学生。提高上课学习效率，争取理解透彻上课内容，不要觉得听懂了就好了。2、认真完成作业认真完成每一道作业题，争取都做对。做好认真审题；书写工整，左右要对齐；做题步骤要到位，不能偷工减料。只有认认真真的完成作业才能有效的得到巩固，才能养成良好的解题习惯，才能提高准确率。3、提高应试技巧不管学得多好，最后还是要考得好。学会考试，做好考前准备。想好考试会发生的困难，做好可能的应对方法，这样才能胸有成竹的参加考试，遇到不会的题也不会慌张，考出自己理想的成绩。

第一，要对数学有兴趣，或者说喜欢数学，喜欢数学的过程。如果不喜欢，那就要从培养兴趣开始，找到不喜欢的原因。无非这样几种情况。1、概念不清楚；2、不喜欢老师，包括语言表达，态度，或者有其他方面原因。自己首先要先喜欢老师，老师怎么也比自己强。3、基础不好。那就平时多下功夫，遇到了前面的短板就要补。第二，读懂题意，明确已知和所求。通过自己的思考设计解决方案。已知转化为关系式，所求需要什么量。第三，做完一个题目一定要认真总结，归纳思想和方法，逐步转化为自己的思维习惯。不要急，慢慢就会转过来的。量变到质变，需要时间和过程。

课外补习已经占据了学生大部分的课外时间，很多家长都指望通过课外补习让孩子有所提升，然而实际的情况却是这样的，很多的学生补课并没有得到提升，反而成绩还越补越差。当一个学生的成绩越补越差的时候，很多家长都在想是不是补课老师不行，要不再换一个试试，然后就在不同的补课班之间走动，最后发现无论怎么补都无济于事。补课班真的是骗人的吗？也不是吧，既然存在就有合理性，况且补课也是自愿的，也没有谁去强迫。是补课班老师不认真负责、不专业吗？也不见得，补习班中也有很多不错的老师，赢得了家长和学生的好评和认可。别的孩子能提升，为什么自己的孩子不能呢？这个时候真得从自己孩子的身上找问题了。如果成绩的浮动在一定范围内，比如说十分左右，这也可以理解，毕竟每次考试的题目和孩子的答题状态都有所不同。如果下滑比较大，就真得去思考了，孩子在补课班上课不是就是去过时间的，去玩的，上课也不听。如果是这样，孩子的学习确实存在问题了，不仅在补习班，在学校肯定也是存在问题的。辅导班只是辅助学生学习的，不太可能主导学生成绩的大幅变化，还是得看孩子在学校的学习状态，毕竟大部分时间都在学校学习的。尤其是那些基础比较薄弱的学生，上补习班基本上没有，能跟得上跟不上不说，最关键是不听，纯粹就是来打发时间的，对于这样的学生来说，上补习班就是一种负担，不但不能让学习状态有所改善，还会增加厌学的情绪，最终出现成绩继续下滑也是在情理之中。当然了，辅导班不是罪魁祸首，成绩下滑的元凶还是学生本身，自己不想学，不愿学谁也没办法。经常举这样一个例子来形容学习，很多同学学习态度和习惯不好，在学习的过程中就如同往一个底部有洞的容器内装东西，无论怎么装也装不上的，因为边装边漏，除非先去修补漏洞，也就是改善学习态度和习惯。没有好的态度和习惯无论怎样去补习都不可能提升成绩的，所以要想提升成绩就先从态度和习惯入手。

高中数学提分最快的方法:首先，上课要认真听讲，一定要牢记数学最基本的公式和原理。其次，数学呢，最重要的就是习题量。平时要多做题，必要时可以进行题海战术，刷新自己的做题量。再次，建立错题本，把自己做错的题目重新做一遍并分类整理，做到举一反三。 最后，在学习的过程中，要学会思考，学会交流，及时和老师高中数学提分最快的方法： 首先，上课要认真听讲，一定要牢记数学最基本的公式和原理。 其次，数学呢，最重要的就是习题量。平时要多做题，必要时可以进行题海战术，刷新自己的做题量。 再次，建立错题本，把自己做错的题目重新做一遍并分类整理，做到举一反三。 最后，在学习的过程中，要学会思考，学会交流，及时和老师还有同学交流学习心得，增长经验。 提高高中数学成绩，我认为最主要的因素在于自己！在于自己的主动性！当你能够克服了自己的惰性，能够积极主动规划自己的学习，那么再来看接下来的建议。 第一，理清基础知识联系 对于基本概念，基本公式，要熟记于心，然后是揣摩总结各知识点之间的关系，形成自己对于知识的理解，在心中形成自己的知识脉络，理清基础知识间的联系。 第二，夯实基础知识练习 练习是必不可少的，但是一定得从基础，从课本开始，课本的练习以及例题是练习的根本，在最开始时一定得将基础练习做好！甚至需要将课本中的例题和练习举一反三！这样才能实现对基础知识的巩固！ 第三，专项清理知识遗漏 专项练习的目的在于提高，在于清理知识的遗漏，对于经常做也不会的或者也出错的知识，那么不妨花费一段时间来专项突破，这个方法对于提高成绩还是非常快速的。 第四，综合提高知识掌握 对于成绩的提高必然是对于全套试题的把握，当基础练好，专项练透，综合试卷必然是必须过关的，综合试卷是对做题者的综合能力的考察，通过练习把做题时间，难易分配，即时思维，临危克难等限时条件下做题效率提高！总之，成绩提高最关键的在于自己，在于自己对于学习的用心，在于自己对于学习的付出，在于自己对于学习的主动性。还有同学交流学习心得，增长经验。 

学生进入高中学习后，应该感觉到难学的首先是数学，主要是原因是：一是初中学生学习习惯与高中学习不同。初中主要是计算能力的培养，记好公式，比照公式解决相应的问题，并且所涉及的问题比较基础。另一个就是处理图形的能力，但相对难的圆的切割线问题都删了，而进入高中，首先是集合，相对高中生来说本身比较简单，但概念较多，对概念理解不准确，呆致高一学生觉得很乱，没有抓手样。二是高中课堂容量大，重复性小，不象初中，今天练这个，明天又练。而高中课堂注重的是学生数学思维的形成。三是高中强调的是举一反三能力，比如教你蒸馒头，可能作业就是煮饺子，考试就让你烤面包。因此学生感觉就是上课听得懂，但做不来题。因此，针对高中学生学习数学，我建议从以下几方面入手：一是重视教材，熟练掌握书上的概念，定理，哪怕一个小小的符号，只有熟练了，你才有能力面对问题。二是记。一些典型例题记好，包括步骤，方法等，高中很多题都是一些套路，做题时把相似的放在一起比对，慢慢就知道怎么做了。三是课堂上听老师怎么用书上的知识解决这些问题的，注意老师思维的形成过程。四是多练，多练的目的主要是从不同的题中找出共性，在这个过程中也形成了自己的数学思维。当然，学习过程也就是一种探索过程，也是学习方法优化的过程，最终我们就掌握了该如何学习了，我们就成了自己的老师了！

补课对于高中生来说是有必要的。570分的成绩不算优秀，小孩不愿意补的原因有很多，有的觉得面子抹不开，有的不想给家里增添经济负担，有的觉得知道的老师也就那样，没效果。但是，小孩毕竟是小孩，当局者迷。建议选一科相对弱一点的理科科目，试着补一下，有效果接受补课后再增加一，两门。我小孩在在高三时我们曾经建议给她请一位老师补课，开始时也一直不同意。但后来我还是请了一位很牛的数学老师给她辅导了两个多月，就从120提升到了140，她就自愿接受了别的科目。最后，最重要关注的是，补课最关键的是要选对老师，才不会花了时间和金钱却劳而无获。我所认为对的老师指既有能力又付责任，效果才会好。

高考数学备考提分建议：1、对 “定义定理、公式、法则的教学，因为这是数学的根本，相当于打仗的武器装备。”学生在平时的复习中，对定义、定理、公式法则要理解透彻、及时梳理、勤于总结，把握其内在联系，形成清晰的知识网络。“熟练掌握‘装备’的性能和使用方法，以不变应万变，考场上才能更加得心应手”；2、2021年高考是旧高考与新高考的过渡时期，考生们更需脚踏地练好基本功，不放过任何一个考点，凝难点，准确把握好每一个考点的复习力度。特别是在每次解完题后，要多注意解法反思、变式探究、拓展延伸，为了帮助考生快速解题，现在非常有必要学习一些解题技能，学习传统的数学文化精髓，非常有必要；3、要针对性和选择性的刷一定量的典型题。虽然现在或曾经刷过的各类摸拟卷，各种教辅书上的题，要出现在2021年高考试卷中几乎接近于O（类似的题有小概率存在）！但是，只要坚持每次刷题后要有反思、有琢磨、有创新方法、有积累、有总结，通过这样的努力，解题能力的快速上升也将是必然结果。这就是数学备考复习和提分的方向。

就说说比较熟悉的深圳吧，高一数学辅导补习一般有两种选择：1、到附近大的培训机构；2、找专职家教老师。 许多学生、家长热衷于找大的培训机构,原因是：广告普天盖地，讲究排场，人多热闹人气旺，老师年轻帅哥靓女亲近，感觉正规可靠，还有大机构以小组课尤其是大班为主反而省钱。 找个体专职家教老师，由于存在能力差别大，鱼龙混杂，好的特别优秀，差的无异于混混，感觉全凭运气。因此容易被学生、家长忽视。难道真的是这样吗?那么，怎么找到最好的家教老师来辅导呢? 首先要明白补习就是个性化学习，弥补在学校大班课的缺失。在班上别人听懂了你却没懂，而数学是连续性的学习，有一环掉链子，后面的都不行。而需要补习的又因人而异千差万别，所以要求家教老师经验丰富，而年轻的老师往往缺少这方面的经验。 又因为数学需要高度的抽象思维，数学家绝大部分是男的，这只是尊重事实，男女存在差异，这并不是重男轻女，只是分工不同。 好的数学家教老师，不仅要确保提高学生的应试成绩，还要培养学生的数学兴趣、能力和自信!概念讲透，知识点及用途目的明确，解题直接了当，并引导归纳方法，提升到光辉的数学思想，紧扣课本而不是以脱离课本为能，把握高考方向。适合的才是最好的，发现学生没懂，立即更换更适合的解法，灵活应对，确保清楚。 家教老师责任重大，往往起到最后把关作用，教好学生，就是最大的爱!有人认为家教老师肯定比学校在职老师要明显的差。这种观点是错的!据我所知，不论出于生活所迫，还是天生的执着，深圳这里好的数学家教老师不仅名牌大学毕业，还一直在拼搏的路上，生命不息，学习不止!还有论文和专著，对数学的一些前沿有独到的见解，达到数学家的要求，兢兢业业，孜孜不倦，高考考纲内难题不用多想，立马解答，能把20多分的学生推到120多分，以致学校数学老师以为她是抄的。达到这种神奇，试问在校老师也不多见吧。 他们的缺点，不会做广告，不会说漂亮话哄学生家长，只靠做口碑，希望受益的学生家长多介绍，招生并不顺畅。他们因年纪较大不为培训机构所需，培训机构要求越年轻越好。而且，他们经常需要上门，周六周日排课紧，有时顾不上吃饭，为了追求高效，大多数一对一(数学不同于英语，进度不一样、成绩差异大，就不宜安排小组课)，因此辛苦、操劳，收入不高，无地位，但心中升起鲜红的太阳，温暖祖国的花朵! 所以建议家长在选择的时候选择这类家教老师最好。