现在一对一家教有两种，线上和线下，线上就是掌门1对1这种，有网就能用，手机电脑或者平板都可以，线下的话就是需要学生去一个固定场所上课的那种，跟咱们传统的那种上课差不多形式，但个人偏向线上家教，性价比更高，线下的很容易受天气交通的影响，不确定因素太多了。网上搜搜还是挺多一对一家教的。1、教育机构。一定要擦亮双眼。不管是大机构还是小机构，老师的水平参差不齐。不要看机构给您的教师介绍，这个您懂的。之前我班里有个孩请了个语文一对一家教，有一次我看他改的作文，家教辅导后还是病句不少。最好试听一下课程，如果能找个专业人员帮您把关更好。2、网上的教育平台。建议也是同上。3、亲戚或朋友介绍。这个相对更靠谱一些。一般亲戚朋友介绍给你的，都是直接或间接了解到老师教学水平比较高的。当然，也得看孩子是否适应其讲课的方式。4、孩子学校的教师推荐。这是个小概率事件，一般公立学校老师不会给你推荐。但是也可以打听一下，万一呢!地区不同，价格也不同。我是辽宁地区，现在基本上一个小时100-200之间。重点高中的老师，一般在300到500左右。

　高中数学一对一补习这个价格是不低的，线下一对一好一点的老师一节课500-600是正常现象，一般也要300-400，地区不同，价格也不同，越发达的地方价格越高。家长找一对一无非是想提升孩子成绩，但是这要看孩子具体情况。一是学习本就很好数学在135分以上，满分是150。想要继续提升分数报班，这样的学生对学习有较好的认知，提分是能，但是这成本也是高昂 主要还是看家长经济情况吧。二是学习中等或者一般的孩子。对于这类孩子需要提高的不是分数，而是对学习的认知程度。有的孩子觉得开个普通一本就行，有的无所谓有个大学就好，甚至有的想干嘛自己打算好了，即使考不好也无所谓了，此处不留爷，自有留爷处。这样的孩子补课与不补课没什么区别。三是一些比较麻烦的孩子。这麻烦不是成绩差，而是差不多，还可以。考不好就努努力，考好了就轻飘飘总是大起大落。平时学习看似很认真，把自己都感动了。一有时间就没命的玩，还美其名曰劳逸结合，该学的时候努力学，该玩的时候就要玩。劳逸结合没错，错就错在他们的努力是表现给别人看的，不是从内心真正的发出来。这样孩子比较聪明但是也麻烦，所以补课钱还是要让孩子认识到高考的重要性，打心底想补课才能见效。

文科的学生和老师，都经常说到一个字：“背”。许多年前，高考命题的基本思想，就已经从“知识立意”转向了“能力立意”，要求考生灵活运用基本知识和基本理论解决问题。高中政治课涉及的内容，范围比较宽，政治学、经济学、哲学都有涉及，还有时事政治，其中，名次，概念，“观点”，原理等等，多而复杂，需要“背”的知识的确很多，这就导致了高中政治学科难学，难以“得高分”。再加上社会发展过程中，不断出现新的热点问题，需要运用政治学科中的原理，“观点”进行分析，更增加了学生学习的难度。学政治（还包括历史地理），我不太喜欢用“背”这个词，我宁可说“记”，也不说“背”！我认为，“背”，是死的，而“记”是活的；“背”是被动的，“记”则是主动的。对于政治学科中的那些名词，概念，原理，观点，首先要理解其内涵，而对于相互之间有关联的名词，概念，比如经济基础上层建筑，生产力生产关系，国体政体，民主与集中，民主与法治，必然性偶然性，计划经济商品经济市场经济，主要矛盾矛盾的主要方面，主要矛盾必要矛盾，物质文明精神文明，等等，要理解其联系和区别，这样，学生在理解的基础上，才能分辨得清，记得牢，用得上，用得活，用得准。倘若学生连其基本的内涵都没有理解清楚，相关概念之间的关系都没有理清楚，就一味地盲目地去“背”，就将活生生的“学问”变成了一知半解的“死知识”，需要“变”的时候，变不动，变不了。此其一。其二，学习政治，要建立“观点的观念”。学生在自己的头脑里建立了关于观点的观念，才能主动地去理解观点的内涵，遇事才能主动地，自觉地去用相关的观点去理解，去分辨，去分析。同一件事，同一种社会现象，站在不同的角度，可以用不同的“观点”去理解，去分析，得出的结论也会不同。比如“三农”问题，简单地说，从政治学的角度看，是社会协调发展，均衡发展的问题，涉及政权稳定，社会稳定，从经济学的角度看，涉及社会经济的发展，而从哲学的角度看，是主要矛盾或矛盾的主要方面。再比如“改革”，既涉及经济基础与上层建筑的关系，涉及生产力与生产关系的理论，也涉及其中的“反作用”理论。诸如此类，都不是靠一个“背”字解决得了的。当然，我丝毫没有轻视“背”的意思，只是说，学政治，仅靠“背”，不够，远远不够，最好将“背”换成“记”。重要的是，“背”也好，“记”也好，绝不能掩盖了（或者说“冲击”了）对理解能力，分析能力的培养。 附带说一下，学历史，要建立“事件”的观念，学地理，要建立“地图”的观念。

家长A：我是孩子家长，我家孩子初三，有的一对一一节课两三百。有的是一节课一两百，还有一节课一百多的。学校大班的老师一节课也是一百，要是补得少我还能承受起，补得多的话一个月光补课费就不老少。孩子还不好好学，理解不了家长的苦啊，有没有同感的?家长B：我们这边初中生的一对一补课费大约是一个小时两百元。这个价格大部分家庭是负担得起的。因为补课只是学校教育的一个补充，并不是一天到晚都在老师那边补课。可以有选择性地补薄弱环节。家长C：我们这里初中生一对一补课，一般100元左右，主要是理科数理化，名师可达到200元，一节课大约一小时，我们这里经济并不发达，甚至可以说是落后，相对经济发达地区，已经很好了，并不算高。100元补课费多数家长能接受，有富裕的家庭也愿意多花钱找本地名师补课。

高中教师些许意见首先，基础。为什么先谈基础，因为提问者先说“成绩不好”，其实现在考试，特别是高考越来越注重基础，并且任何拔高题也是建立在基础知识之上。关键是从基础入手，更容易，比起和孩子较真补不补课，不如家长提前做了了解，孩子哪些学科基础薄弱，然后再考虑补哪里，怎么补的问题。而且每个学科细化都有自己的章节结构，孩子哪个地方脱节了，薄弱了，都需要了解清楚，否则即便孩子愿意补课，可能从头到尾，眉毛胡子一把抓，会的不愿意重复听，不会的又畏难不愿意攻克。那就得不偿失。其次，前途。这里举个例子，直播期间我班有个成绩不好的学生，家长都放弃了，手机电脑都给摔了，控制玩游戏，也不让上课了。结果开学后这孩子主动找老师问问题，背课文，而且惊奇发现写的一手好字，上课反应积极。后来从家长那里了解，这孩子有如此大变化原因是，哥哥劝导他，他听，而且哥哥给他讲懂了现在学习才是有前途的资本。讲的多好，过来人讲前途，而且不能有代沟。最后，自律。疫情阶段，最需自律。停学不停课，我们在一线会发现，好学生终究还是好学生，为什么，因为优秀的背后就是好习惯，包括自律能力等一切好的学习能力。所以孩子成绩不好，不愿补课，最后支你一招，先培养一个好习惯，好习惯养成也就两周时间，比如每天早晨起来读书半小时，坚持下来，他自己会发现自己会有变化，这个好变化就叫发展，就叫进步。

是否需要补课，一定要因人而异，不能盲目跟风。初中与高中在学习上还是有很大的区别的。初中教师常常反复讲解，有比较多的时间给学生辅导。进入高中后，教师上课更注重分析和方法，反复讲解的做法少了。初中学习方法比较单一，“听、背、默”很常见，孩子习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。高中课程无论在难度还是在深度上也都是初中教材不能比的，而且很多学生都会感觉高一的内容是最难的，所以打好高一的基础也至关重要。初高中衔接时期是一个心理巨变时期。有的学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有的学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。初高中的转变，不是一个假期就能实现轻松蜕变的，所以需要家长和学生都做好思想准备，要警惕初高中衔接的陡坡效应。首先是做好心理上的准备和转变，找一位带过三年的高中老师或者学哥学姐了解一下高中的学习生活，获得一些建议，形成一些直观的认识。其次可以借阅高中教材，对于一些容易理解的内容，如语文、政史地等，可以自己翻阅一下，直观对比其与初中的不同，不必深入。第三是可提前积累英语的词汇量。到书店购买雅思或新概念等英语书籍，主要是刷词，英语的学习，靠积累。提前背起来，达到一定的词汇量，对于将来英语的阅读理解答题帮助很大。第四学会阅读。阅读，看似门槛很低，似乎谁都可以做，但学会真正的阅读能力是一件很专业的事，这对将来孩子语文学习、作文以及英语阅读答题方面裨益很大。第五针对孩子情况进行认真分析。如果孩子学习能力不强，有瘸腿的科目，或者孩子很优秀，需要拔高，建议做专业有针对性的辅导，千万不要跟风，更不能随便找辅导班，毕竟时间也是浪费不起的。

深圳高中家教400一小时，按照市场行情来说不算便宜的了。家长可以酌情考虑。一般根据平时的价格从80元到500元不等，这与地域的生活水平有关，像深圳生活水平比较高，价格相对其他地方要略高一些的。大家一起，大班形式的，普通的老师大概80元，4个人到5个人一起是120，二对一150~200，一对一200~400左右吧，同样跟老师的水平也有关系，普通高中的老师及以上人群，重点或水平很高的老师大概1000块，情况应该是这样。

第一，要对数学有兴趣，或者说喜欢数学，喜欢数学的过程。如果不喜欢，那就要从培养兴趣开始，找到不喜欢的原因。无非这样几种情况。1、概念不清楚；2、不喜欢老师，包括语言表达，态度，或者有其他方面原因。自己首先要先喜欢老师，老师怎么也比自己强。3、基础不好。那就平时多下功夫，遇到了前面的短板就要补。第二，读懂题意，明确已知和所求。通过自己的思考设计解决方案。已知转化为关系式，所求需要什么量。第三，做完一个题目一定要认真总结，归纳思想和方法，逐步转化为自己的思维习惯。不要急，慢慢就会转过来的。量变到质变，需要时间和过程。

山外有山，人外有人，强中更有强中手。能考上重点高中的都是初中毕业生中的佼佼者，上了高中后发现强手如林，进而产生自卑感实属正常。但是，如果让这种低落的情绪占据了上风，提不起精神来，对学习失去兴趣，那样危害是巨大的，能不能坚持到高中毕业都成问题。出现这种情况，除了寻求老师帮助外，关键还是靠自己。首先要放平心态，不要过分在意考试成绩，也不要神经过敏，过于在意别人的目光、别人的评价。惟其如此，才能静下心来专心致志地把精力投入到学习中去。其次，学习一定要循序渐进，先打牢基础，点滴积累稳步提高，才能实现逆袭，实现飞跃。千万不能急于求成，在基础不牢的情况下把精力放在偏题难题上，那样才是得不偿失！自己弄不懂的问题一定要问，问老师，问同学，跟同学交流探讨。学习遇到困难向别人请教不丢人，不懂装懂，问题积攒成堆，成绩越来越差才丢人。人活着要有使命感，自己不光是父母的希望，也是未来国家的建设者，年轻时不砥砺奋进，甘于平庸，你对得起谁呢？天行健，君子以自强不息。树立远大理想，努力拼搏，珍惜可贵的青春时光，才能创造出人生的辉煌。

其实一个人学习只要有认识到自己的问题，然后根据问题调整策略和优化方法，就一定能取得更大的进步。对于高三的学生，我觉得现在可能需要做的事情有以下几点，才能帮助你英语取得更好的成绩。1、保持积极进取的心态。不要拿自己的弱项跟别人的强项比较，让现在的自己是跟过去的自己进行比较，通过自己的今天努力，一定比昨天要好，自己每天都在进步就是学习最大的收获。2、英语差，单词记不住，可能跟你的英语基础不扎实有很大的关系。记不住单词是自己焦虑烦燥的心态造成还是记忆力不好或记忆方法出现问题造成的，建议你分析下自己的原因，如果是方法出现了问题，建议你跟自己的英语老师进行面对面交流。因为词汇是学习英语最基础的东西，词汇掌握不好，会严重影响阅读理解、写作等。3、其实，掌握词汇也可通过做题（遇到不明先猜意思偿试做题、再查找意思解决词汇）等，其实这是学习方法和技巧的问题。英语成绩的提高肯定也少不了刷题库，如针对性做某种题型，每天规定自己完成一定的数量。4、时间是有限的，如果英语科目实在较差。我觉得在确保自己一定的英语学习时间外，不要占用更多的时间去学它，不要造成更多的科目偏科。学习成绩的好坏与学习心态、方法和努力程度密切相关，只要调整了心态，找对方法，努力地拼搏，你一定看到自己飞跃的进行。